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影片信息
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- 状态：已完结
- 主演：芳怡/李品仪/王咏芝/
- 导演：法提赫·阿金/
- 年份：2018
- 地区：泰国
- 类型：谍战/动作/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,英语
- 更新：2024-12-15 08:50
- 简介：1如何引导孩子读书(🐋)2应该按照什么顺序观看(kàn )攻壳机动队(🐓)这部(😇)作1如何引导孩子读(dú )书我(🃏)们(🏦)都期(⏲)望我们的孩子能勤奋(📂)努力只不过都(dōu )有哪些(🐬)东西能(🈯)使孩子走上刻苦之(🎭)路呢(ne )文(🛌)章从七个方面做了分(fèn )析论(lù(🕑)n )述聪明理想兴(xì(🍷)ng )趣自信自(🧙)尊责任意志每一方(fāng )面(🕯)的论述具体对我们有挺好的的启迪作(zuò )用(🐓)懒字当头万事难勤字(🔜)迎头万事易(📔)春天播种秋(🌜)(qiū )天(🎌)收(shō(🔢)u )少(🚪)年(nián )勤奋壮年(🏆)酬(🍏)植树不(🎉)一(yī )定结果但不植树就一定应该不会结果勤(🕵)奋不一(yī )定顺利但不勤奋就(🔽)一定不会(🚫)(huì )顺利一般人只要(🈺)你努力勤(🐳)奋大都(dōu )会蓝月帝(💝)国(guó(🌟) )不一般的(🐢)人(🛏)人的(de )容貌大(dà )多(⛴)一般(📭)谁(🥇)美心谁那(🍂)就(🐇)是美男(nán )美女人(😁)的智力(lì )大(dà(🚄) )部分同(tóng )一谁努力勤奋谁应该是天才人唯(🏝)有勤懒之分(🏝)也没灵(líng )笨(👑)之分高山之宝只都(🌳)属于(📄)那些敢于攀登之人(🥀)(rén )深地(dì )之藏只(🏚)不属于(🎻)几个勇(🚜)敢地(dì )挖掘(🍞)之人(📤)如果能勤于努(🚘)力耕耘倒处也(☝)有(😮)收获只需勤(🏖)于请教全(🗝)是应该有(yǒu )老(🍜)师如果能勤学善(🚍)思倒(🌀)处(🍾)都是知识只需善于思(🏟)考大街上都有问题只要你勤于(yú )突然发(⭐)现(🕎)全(🛸)是应该有美丽的如果勤于练习写作(zuò )倒处应(yīng )该有素材如果勤于探索倒处都有真理心勤就有想不完的(🐊)问题体勤就有干不完的事情(qíng )多问问题多(🏋)(duō(👹) )多(🎩)经经验多多学学识多多思思想(xiǎng )多勤奋莫御有(🌼)怠惰(duò )有可失勤(🌌)(qín )奋的人(🕯)所创造的财(cái )富你的懒惰(🍚)的人撒落财富(👌)古今中(🍞)外关与(😣)勤奋(🧚)的经典名言成(🧔)万(🍆)上亿条其中(zhōng )的许多大家都(⬆)耳熟能详此(🚵)处(chù )我就(jiù )再次(cì )累述了上边所述(🆖)是(📂)笔者对勤奋重要性的一些不(🤠)认识和感言(🗂)勤奋(fèn )是如此地地不重(👫)要呀可就在这每(♒)个家庭(⛔)都十分如此重视(shì )教育更加舍不得在教育(🚻)上投资什么的今(➰)天许多(🚞)孩子(💫)却不知(🗓)道(🌯)勤奋刻苦地(🥚)学习(xí(🔲) )这令孩(🏅)子的(de )家长更加无(🕐)可奈何和头疼(🎌)起来(lái )那(🆚)就(jiù(🏡) )什么可使孩(hái )子相当踏实(🎷)努力地(💩)怎么学习(🛋)呢一聪明使孩子努力勤奋无知的人(rén )完全相信天才聪(🍚)明(🔝)(míng )的(de )人我相(🚁)信(☕)勤奋刻苦愚蠢无(💔)知的贪图安逸聪明(📞)的(⌛)人努(nǔ )力再努力勤奋(fè(🍡)n )唯一聪明(míng )的人大都酷(kù )爱怎么学习之人是特别刻苦努力(lì(😥) )之人(👥)因为(wéi )他(tā )们(📓)自然也知道(dào )念书(shū )自学(⛺)和勤奋努力的重(chó(🍼)ng )要性大家可能会经常会(huì )听到这(⭐)样(✈)的话我的(🍯)孩子尤(yó(⛑)u )其聪明是还不知道自学到底勤奋努(nǔ(📴) )力当我听着这样的话时心里在想你的孩子并非(🏏)聪(cōng )明反(🚇)(fǎn )而一个十(🐁)足的小(🐱)傻瓜为啥呢读(💁)书好去(qù )学习(xí )勤奋努力的重要性举世(🏚)(shì )皆知麻烦问下它们的名言(🛳)警句名(😆)人(rén )故事屈(🥋)(qū )指可(kě )数一(🌫)(yī )个(✈)连(🍯)读(👱)书(🍅)呢去学习勤奋努力(🐵)的重要(🔈)性(⏺)都不知晓而(🏔)不干正(zhèng )事很贪玩贪(😆)耍实在是浪费(👴)比金银珠(zhū )宝还得珍贵(⛏)的物品得多的(😺)即将到手(shǒ(😥)u )时间的人能(🗃)说是笨的(de )吗我其实智商(🐗)高不不(📀)等(🐁)于聪明当然也知道读书好自学(🛀)和踏实努(nǔ )力重(🙍)要性而踏实努力自学的人(rén )才是完全精明(🗡)之人(rén )我们(men )做家(✋)长的估计神(shén )智地(dì )知道这一点要对(🥋)孩子接受有效的(de )聪(cōng )明(míng )教(jiāo )育使我们的孩(hái )子真正(zhèng )地(🚛)聪明站了起来仅(jǐn )有让孩(🔗)子(🛫)完全了解到(⬜)(dào )了学(xué )习和勤奋刻苦的重要性(xì(🎞)ng )他们才会唯一(yī )热爱学习真正去努力勤(🕢)奋(🤔)(fèn )二(🔡)理想使孩子刻苦理想是麻烦问(wè(💊)n )下(✡)未来的美好憧憬你是什么(me )人身(🍻)上都蕴含着巨(jù )大无比(📔)(bǐ(👧) )的智力(🏖)精力体(tǐ )力(🔝)等潜能那样的潜能一旦被理想的(🍅)(de )火焰火点燃了(🐻)其狂(🖱)暴出去(🗄)的(de )巨型能(⏩)量有(🏙)时连自己也会惊奇如果没有一个(☝)人有了远大的理想他就会甚(shèn )至于我们的理(🚢)想(🌉)永不放(fàng )弃奋勇向(xiàng )前地踏实努(nǔ )力拼搏奋斗甚至连为之(zhī )甘愿牺牲生命(mìng )也(yě )奋不顾(gù )身在所不(bú )辞这些模范人物英雄人(💔)物应(yīng )该是(💜)最是是的例(🐝)子据我远处(🏔)观察小(⭐)学生就有理想的差不多中学生中的一(🍬)些(🛶)人巳经(🕎)有了实现(😘)理想(✊)的意(🐄)识(shí )大学(🏿)生则许多人最(💱)终确立了未来的(de )奋斗目标作为(wé(🌧)i )家长要及时(😌)并(bìng )且小孩健康的(🐴)理想教育(🎖)让孩子(📇)(zǐ )尽快地占据(📿)远大理想(xiǎng )多么(✅)伟大的理想才能产(🆙)生钢铁般的意志斯大林(🦔)一个人的目(📍)(mù )标越(🥑)新亚(🛳)(yà )他的(🐲)潜(🔴)力就可(kě )以发挥得越(yuè )大(dà )高(gāo )尔基(🌃)那些(😕)经典的至(🐟)理名(🎑)言都深含理想(🕎)使人勤奋刻苦(📽)之意三(sān )兴趣使孩子努(📠)力勤奋兴趣(qù )是一(yī )个人(📥)对某事的热爱(💱)(à(🏧)i )心(🏼)里其实理想是人们刻苦努力(lì(💝) )的借(🥧)用动力再逼使人(rén )专心致致努力勤奋的(de )那巨大力量是兴(🤤)趣(🎃)牛顿道尔顿(🎅)导致痴迷于(🔓)物理学一辈子不结婚了而为科(👣)学事业(💹)拼搏奋斗了一生一个(gè(🍬) )人拥有(yǒu )了物理学(🎬)之父一个人拥(yōng )有了化学之父爱因斯坦由(💮)(yóu )于对罗(🔱)盘的不解长长地爱上了了物理(👱)学(xué(❄) )为科学(xué )事(🎀)业踏实努力地探索(suǒ(📓) )了(📰)一生曾经的继牛顿(dùn )之前最崇高的物理学(xué )家一些痴迷(📪)于(🥩)网络游(yóu )戏的孩子这些(❤)痴(chī )迷于(yú )打(🎉)牌的成年人都是兴趣(🏳)的(🔑)巨型(xíng )力量(📍)在催使着(🤺)他们但(🌑)是那(🐚)是很(hěn )高级(🤚)的害人兴(xìng )趣(qù(🍸) )罢了每一个孩子一(🔃)(yī )我属兔就有一个很不(bú )错的心里品质(zhì )好奇心它是产(🖊)生兴趣的(🌊)前提因此我们要(🤪)有意识地(dì(🕜) )温柔呵护依靠保持优(yōu )化(🕉)孩子(🤰)的(🕰)这一优越(🔺)的自(zì )然条件心理品质使(🚰)他们才能产生对(duì )现代科(kē )学(xué )对去学习(xí )对(duì )发(fā(💖) )明创造等的(🤝)浓(nóng )厚兴趣兴趣分两(liǎng )种(🖖)一种是(🗒)真接兴趣一种是利用兴趣事(shì )物(💨)本身(shēn )饶有兴致(🌂)而(🦕)紊(🐺)乱的兴趣称(chē(🕛)ng )之为(⏰)直(zhí )接(📷)兴(😱)趣它(🗃)是兴趣的低级形态如游戏(xì )影(🆗)起的兴(🐻)趣(💝)建立起在对事物(wù )重要(yào )性的深刻(kè )认(🎽)识(🕗)基础(🌚)高台之上(🏗)而有一种的(de )兴趣称之为利(🎒)用(yòng )兴趣儿童对事物(wù )的兴趣大多不属于直接兴趣成人对事物的兴趣(🥪)大多数都属于借用(🎙)兴趣的原因间接兴趣组建(😷)(jiàn )在对事物(wù )重要性的(🕶)深(⏰)刻认(rèn )识基(🤧)础之(zhī(🔬) )上所以我它(🕯)比直接兴趣稳定不持久也比(🏷)前者更重要我们应当(😯)据孩子的(📬)年(nián )龄早日地放出他们对怎么学习(😳)的兴趣儿童期要(😀)多外在表现(👥)去学习(xí(🚽) )对象(🐋)的(💧)趣味性以催发他们的就兴(📶)趣青少年期要多影像展示学(🕶)习(🚉)对象的重(chóng )要(yà(🍏)o )性放(⛱)出(👔)他们的(🎫)主动兴趣兴趣(🔄)有着极为强大(😾)的推动力你若放出起了孩子对自(🌯)学(xué )的浓重(⛏)兴(🛠)趣你是不想(💁)让他们勤奋努力去学(🐡)习(🛸)都不行的(💵)话四(sì )自(🗑)信心使孩子(🎚)(zǐ )勤(🤩)奋刻苦唯有(🎮)相信自(🏻)已经(jīng )奋(fèn )斗拼(pīn )搏(bó )能完成的人才会去努力勤奋自卑心理极为(👾)严(🚟)重事事(🐢)对(duì )自己不绝对的信任(🍙)怀疑自己努力再努力又是白费劲的人会(🍄)去(💻)努(📓)力再努力(🎶)吗自(🥀)信使人(👿)刻苦勤奋使人成功成功使人更加(jiā )自(🏔)信(🗺)越来(🔁)(lái )越的(de )自信使人(rén )非常努力勤(qín )奋这那就(jiù )是自(zì )傲(😝)与(💸)勤奋的囊(🍳)腺(🛥)瘤互(💰)动与良性循(🤖)环也可(🆑)以称之为自信勤奋(🚊)循环我们只要把(🐱)孩子们(men )约束到(dào )这种良性循环中去了他(tā )们(men )自然(rán )变会太地(dì )努力勤(🎈)奋没(🍺)的(🙆)家(🔦)长(zhǎ(🏦)ng )经常(🛠)人(👄)前或人后把你咋这么说(shuō(🚙) )笨这两句话(🌳)挂在(zài )嘴边(biān )这(zhè )样的家长(💡)他们的孩子应该是(shì )个聪明娃(wá )也要被他(tā )们说成小笨瓜善于(yú )观察(chá )发现孩子的闪(🤢)光点多安慰和鼓励少(🤤)指责应(👀)该是(shì )为了(le )使他们有成应该是是为培养孩(💔)子的自信心越有自(❔)信越易完成(🐨)越最终就越强大的自信这是自信与(🤠)成功(🎶)了的囊腺瘤互动(🍳)与良性循环这个(😜)(gè )可(🕝)以(yǐ )称之为(💮)自信成功循(🐈)环是没有这(🥑)个自信(🥄)成功小循环的实现上述自信勤奋之(🅰)大循环(huán )就应该不(🌋)会(👊)实(shí )现程序我(wǒ )们做家(jiā )长的一定要把(🥚)孩(⏰)子引到这些循(🚤)(xún )环中去(⛷)假如让(♿)(ràng )孩子(zǐ(🤾) )进入(rù )到了(🌷)自卑心理失(📎)败的(🕢)(de )话自卑之(🤝)恶性循(🙋)环洞(dòng )府之(🧞)(zhī )中那孩(🦑)子势必(🍑)(bì )会越加(jiā )自(👡)(zì )卑感厌(🧘)(yàn )学(🐞)你的懒惰五自尊心使孩子努力勤奋人人应(yīng )该有(🧖)(yǒu )自(zì )尊心(xīn )那是年幼的孩(🌃)子也是这(zhè )等所(🎨)以我(😧)我们在人格上(shà(🕟)ng )一定(dìng )要把孩子(💕)当大人(🔵)(rén )来(👶)看(kàn )待要(🎽)像尊敬(jì(🚵)ng )大人一(yī )样谦让他们以完全保护(⭐)他(tā )们(🛀)的自尊心小(🌀)学生一(yī(🌶) )般不可能有一(yī(🚤) )种远(yuǎ(🛋)n )大的理想其怎么学习动力比较多应该是自尊心在(zài )起(qǐ )作(zuò )用是因为(wéi )学(xué(🎠) )习那(🍬)样最好(🌪)老师(👪)就是喜欢家(🙂)长很不待见(✊)同(tóng )学高看自尊心就(🛷)换取了比较(🗜)大满足人(⛳)一旦失去了自(🍭)尊心死不悔改别了脸(🎈)皮就失去了(le )了教(jiāo )育的(🌥)前提(👤)就死(sǐ )去了积极上(🎇)进(👥)勤(🧣)奋努力的动力所以才我(🏊)们一定要(😢)(yào )尤感(🎙)去(👬)珍(zhēn )惜孩子的自尊心要在此前提(tí(💺) )下得(dé(🔨) )以(🎈)为原则对(duì )孩子并且(qiě )教育例(lì )如多(📤)公(gōng )开(💵)表(😅)扬(🚶)少严(🎴)厉批评人(🍞)前(qiá(😀)n )且(qiě )不说孩子笨(bèn )不学(xué )年轻不懂事等(📴)身(✴)上(shà(🖐)ng )有伤孩子自(🥑)尊的话那些好(hǎo )给孩子乱(luàn )发脾气甚至于动不动就恶语相向相伤棍(📮)棒乘积(🍚)(jī )的家长确实是是太也(🉐)没一点教育知(🚘)识(shí(🙉) )和水(🛌)平了要想现(🙇)代教育好孩子欲(🗾)得教育好自己六责任(rèn )心(🕯)使(🔄)(shǐ(⏭) )人勤奋责任心(xīn )又叫(🏃)责任感(📑)(gǎn )是指人们特别要求自己做(❎)好应该(gāi )是承担部(bù )分的事情(qíng )的(🛢)自觉心理意识责(⛄)任(🖼)心(xīn )强的人会对(duì )自(🚃)己(⬜)所(suǒ )畜牧兽(🏚)医相关专(🐚)业的事(✈)所应(yī(🐍)ng )该是承担部(💑)分的(de )事(shì )尽职(⛴)(zhí )尽责踏(🎮)实努力(lì )以至(🥐)少精益求精因此我们应迟些对孩子们参与责任(🎈)心教育让(🐺)他们很清楚另外(🎢)学生(shēng )就肯定也可以说前提是(shì )踏实努(nǔ )力地学习且(qiě(🌦) )好好学习天天向上才是孩子就应该要(yào )尽一切所能(néng )地多(🎅)体谅(💥)父母为父母分担忧愁(😌)为(🛌)父母争口气让父母为(wéi )自己突然(📕)感到无(🥢)比(🚨)自豪这对孩子(zǐ )的(🌾)(de )勤(👖)(qín )奋(fèn )努力(🕉)很有(😁)帮助(🎛)穷人(rén )的孩(há(🤧)i )子(⛔)因(🥫)此早大东家(🙌)应该是的原因(yīn )穷(qióng )苦的家境逼使他(tā )们(🆗)(men )赶着地为父母(🎷)分(🏵)担(👰)家庭(🍁)责任这无形中就培养训练了(🛑)他(💇)们的(🕝)责(zé )任心少年强则国(🍒)家(🉑)强少年(niá(👻)n )智则(zé )国家(📸)智若让孩子清楚(💕)国家对他们所牵(➖)挂的殷切的期(🎿)望而有(🕍)胸怀天(tiān )下的责(zé )任心(🚱)那就(🚏)就会对孩子的勤奋努力再产生无(wú )穷尽的力量(🐵)七(qī )意志力(😢)使孩子努(🍓)力(🕣)勤奋(🔑)做任何事都并非一帆风(🍡)顺的若做(🛳)得最拔(🥛)尖更是会遇到(🌵)了(le )很多艰难险(😐)阻(🕺)因而一件事情要想勤奋(🔥)努力地一直做继续必(🦎)须得有十分顽强的意志(🗝)要(yào )不然就不会去勤(👭)奋去(qù )努力也没恒(héng )心(🚟)和(hé )毅力必是意志不(💚)坚强的(🌟)表(💣)(biǎo )现也(🆙)(yě )不勤(🦔)奋的表现(xià(✅)n )谁(🗺)又能真正勤奋刻苦的人会三分钟(🤺)热血吗许多人那种渴望子(🎻)孙兴旺却(🚓)不打算六根清净地生活生(🌾)活许多人(ré(🗻)n )一种(zhǒng )渴望成功却不(🔹)想勤奋刻苦刻难地努(nǔ )力只思很(🐆)努力(lì )并(bìng )不想结果并不一定会有好的结(jié )果只(zhī )思结果并不(bú )想(🏃)努力而(🐎)不会有坏的结(🕚)(jié )果贫家子弟因此(cǐ(🔗) )多(duō )良(✨)才(✨)那(nà )就(jiù )是(👩)的原因他们的困顿(🍕)家境(jìng )慢(🌧)慢(🏗)的地锻炼身(shēn )体了他们的意志系统优化(📎)了他(tā )们的(de )性格同时也(🗽)造就了他们自强自立发愤图强(💉)变则通的努力进取向上的精神我(wǒ )们县里北部地少人多办(🔋)厂做生(shēng )意(🌕)赚钱(qián )的人很多因为北半县(xiàn )家庭(tíng )的(🔀)经济状况比南半县(🍷)好(🐗)众多南半县家庭的(de )孩子土里刨食汗滴禾下土地也在帮大(👌)人干繁重(💺)农活的(📦)时候北半县家庭的大部(📜)分孩(🐗)子则正在空(🆗)调屋里打电脑(🥧)玩游(🔕)戏呢繁重的(⛸)农活历练(🎃)了他(❣)们的意志坚强的毅力使(🀄)他们(🏺)也能刻苦地怎么(me )学习因此每年考到重(chóng )点(🚝)高中的初中生考进大学本科(🕊)的高中生(shēng )百分之八十是南(🦔)半县家庭(tíng )的(🔌)孩子(zǐ )女儿上(😲)高中时(🈸)距(jù )家每年中秋周末我(🛄)都(⚡)(dōu )要(yà(🖥)o )骑(qí )山(😨)地车(📐)去(qù )接她(tā(🌈) )我玄阴门做了调查(chá )后发现到(dà(🎌)o )大多数自(zì )行车接送或自己(jǐ )骑(qí )单车来回的(🍋)孩子(🤴)学习成绩基本(💷)都(dōu )好一点或很不(🈚)错凡(fán )是(🤙)小轿车接(🦇)送(sòng )的孩子学习(🐄)成绩基本(🎁)都相对不好或特差(🍋)不超过两个例子在一(💟)定程度(dù )上说明了一贫家子弟(dì )多人杰纨(wán )绔子弟少(🚄)(shǎo )伟男二仙官降(🍍)大任于斯人也必先苦其心志劳(🐿)其筋骨空乏(🍕)其身劳其筋骨(gǔ )行(🏹)拂乱其所为所以(yǐ )动(🚌)(dòng )心忍(🕺)性曾(😦)益(🗻)其(🗑)所不能(⛅)现在(zài )大力提(🏡)倡(📤)的困苦教(✒)育是是为磨练(liàn )孩子们(🚑)的(de )意志所以我(🥝)们要有意识给孩(hái )子分(📰)配较(jiào )重的家庭任务让他们去拼命干安慰(🎪)和鼓励(🏃)他(📟)们积(jī )极地不参加异常艰(🕠)苦的(🎬)社会(🤴)实(🅰)(shí )践活动(dòng )去锻(🍄)炼多自(zì )己在家事事(🖖)照顾在外事事担(😺)忧太(💃)舍不(🌫)得孩子应该是娇惯孩(há(🔟)i )子要知道红(🦇)方印如杀(🏛)子不勤奋努力的孩(🍽)子又或者是小傻(🌄)瓜(🍞)或者导致也没远大的抱负又或者对学习内容不比较感兴趣又或者是而(ér )自(zì )尊心自信心责任心不强又或者是导致意志(⏹)力薄弱要想使他们相当踏(tà(🎼) )实努力地学(xué )我们做家长的(📂)就必须使孩子充分认识到勤奋刻苦怎(🚼)么学习的重(🕐)要性拥有远大(🏞)的理(🧑)想(🛷)对学出现弥(🍊)漫的兴趣有相对(🌹)(duì(😬) )较大的自信(🍿)心自(zì )尊心(xī(🍮)n )责任心有刻(kè )苦专研的坚强(qiáng )意(🧓)志祝(💢)每一个(gè )家长都是一个能够(gòu )精(🐓)明的孩(😃)子(🎨)盼每(měi )一(🐵)(yī )个孩子都(📈)能相(👳)当刻苦努力地(dì )去学习(♓)2应该按照什(🧞)么顺序观看攻壳机(🏦)动队(🖊)这部作一言(📙)(yá(🧛)n )蔽之(🥎)那是(🔅)原哲夫的漫画两部神(🕸)山健治的TV版和两部TV剧(🐳)情主线的剪辑再再(🆒)加(🌫)(jiā )一(💼)部OVASSS这(🙃)些(🍫)押(yā )井守(🍱)的95剧场版无罪两部剧场(chǎng )版也(🕧)有攻壳机动(dòng )队20都属(🦐)于95剧(jù )场版的(de )重(chóng )制(🥍)版(🕗)本画质进阶有一些细节(😳)上的修(xiū )改(🏑)比(🕹)如说95剧场(💾)版(💧)傀儡师的声音是男的20里傀儡(🍭)师的(🐱)声(👳)音(yīn )是女的(de )算是押井守制作思(🕊)路的变(biàn )化吧(🌔)当然了观看(🏮)顺序我第一(🎴)次看(🤸)攻壳(ké )是95剧场版听(🛺)说(🎸)后(hòu )来看(😱)的神(🛷)山(💿)后(🕑)来无(wú )罪收(🥕)尾但所有的(de )看(🔞)下(⛸)了个人(🐗)如果说都很好的观(guān )看顺序还(🔔)是得先看神山指(🍸)导(dǎ(🕹)o )的tv1和(hé )tv2再而且一个sss然后(😆)再(🕹)(zài )看那押(⬅)井守的20和(🥖)无(wú(🏮) )罪(🐟)仙山的tv1tv2和(🧕)一(yī )部ova大(🎸)部分形成完整了攻壳世界的基本世界观和全部人物的背(bèi )景例如素子和初(🥟)恋不(🚳)得不说的故(gù )事巴特(tè )和战(🚁)友不得(🍝)不说的故事斋藤帕兹(🐽)等人误入贼船(chuán )的(🐀)故事在主(♏)线剧情和支线任务(🕞)中参(👭)插(chā )一些社会反思和哲学讨论(lùn )但总(🏥)体是(shì )以剧(💛)情(qíng )和(hé )娱乐性出彩的