简介你眼中的父亲是什么样的7
你眼中的父亲是什么样的77网友评分次评分
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：维多利亚·阿夫里尔/JorgePons/
- 导演：矢崎仁司HitoshiYazaki/
- 年份：2014
- 地区：印度
- 类型：动作/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,印度语
- 更新：2024-12-13 10:46
- 简介：1你眼中(👔)的父(🎍)亲是什么样的2孩子遇(🌓)(yù )到事情父亲(🎑)永远都是责怪(guài )他是(shì )什么1你(🍄)眼(yǎn )中的父亲是(❌)什么样的我(wǒ )眼中(zhōng )的(🔫)父亲是什么(🚄)东西样的他(tā )为人正直(📏)善良温和待(🆔)人宽容(🍃)大度(dù )工(🦗)作上敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈(🍥)爱有担当有(🤤)责任心(🎛)是我们心(xīn )中最(zuì )完美(💯)的艺(yì )术(🐬)品父亲2孩子遇到事(shì )情父亲永远都是责怪他是什么(me )爸(🍎)爸这是我这一次(🥔)考试的成绩才98分你怎摸(🧐)不考(kǎo )100你看隔(👃)壁的(de )小明每次都(dōu )拿(🚤)第一爸爸我刚(🌜)才摔了一跤你怎摸(💗)那就笨连走路都不会很熟悉的场景有没在(🕢)多(✡)数人的印象中有一种家(🐚)(jiā )庭教育(🆑)(yù )叫你(nǐ(👜) )什么都不行的话别人家孩子永远(🐐)不会杰出(chū )的为什么有些家(🏑)长偏向(🏧)于责怪孩(🎵)(hái )子而不(🐨)是鼓励孩(hái )子可能(né(❓)ng )他们小时候就是这过来的心理学上(🧛)说原生(shēng )家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那(🧤)一刻起就终(zhō(💛)ng )归了我们要与(🦔)原(🎤)生家庭(🤢)(tí(♍)ng )才(📴)(cái )能产生许多(⏲)(duō )牵绊这种牵绊(bàn )从我(wǒ )们出(🍚)母胎的那一(yī(🀄) )刻(🔛)就(📩)也结(🆙)束在我们(🔌)慢(🍱)慢的(🏕)的成长过程中我们(🎹)简单(dān )的(❎)方法是从(🗯)养育好(hǎo )者身(shēn )上悟出了要如何说话(🦏)如(rú )何处理事情该如何遇(🎷)上(📏)社会(huì )如何能跟他如果(guǒ )没有说(🔝)一个孩子从小到大(😎)就在(🕰)一种打击之式(🌂)教育的家庭(🕓)环境(🔏)中生命成长(zhǎ(❓)ng )假如他自(zì(🛂) )己也认同这些教(jiāo )育(💱)那就成年那(♎)以(🚦)(yǐ )后100的(🕝)会应用方(fāng )法到自己(🖱)的子女(nǚ )教(🐜)育上如果(🈚)不是(shì )他自己不认同而且不停地的全盘肯定(🎚)自(🥦)己的(🌶)养大者那(🕹)你这种(📌)(zhǒng )完全否(🥅)(fǒu )定就会像自我责备(bèi )一般(🌆)(bān )让他牢牢(láo )地(😢)记好自己最不(🙍)喜欢的(de )生养者的言行(🎹)并渐渐反展成(chéng )自(🎆)己最不不(🌧)喜欢的样子而这两种(zhǒng )情况下教(jiāo )育出的孩(hái )子(🗽)(zǐ )成年完了(🏸)(le )他(tā )对(⚫)孩子通过绝对否定(dìng )式(shì )教(jiāo )育(yù )的(🥖)可(kě )能性是的很大的所(🥁)以(yǐ )在(📌)日(rì(🔬) )常教育孩子的过程(🎩)中(⏱)待人接物与人相处随时觉察到(dào )自己的言行可以指(🤣)导发(✒)现(🎓)自己是否(🥡)是(🎟)(shì )被了无论是(🚿)原(yuán )生家庭的不良影响如果没有才(🌆)发现了分析试图换个(😞)角(🥪)度看(kàn )看(🙉)问题慢慢改变自己的性(xìng )格在我们的社(🔼)会文化(🕜)中不少家长误(💼)解了激将法的正确打(dǎ )开谦受益谦(🏨)(qiān )受益这句(🐨)话大(📇)家都(dōu )很熟悉不少家(jiā )长(👙)考虑到担心那(nà )夸(Ⓜ)(kuā )奖(🤗)(jiǎng )会使孩子自满踏(🐩)步不前索性中选择不夸赞(⏸)孩(🕒)子而是拿(ná )别人(rén )家(jiā )的孩子作比较好(🍾)或者是(🛶)质疑自家(🥑)孩子的努力的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严(😛)肃(🥦)最好不要高傲有(🧕)一些家长(💪)(zhǎng )似乎(hū )从来(lái )没(💽)有想到过正面估(🛠)计(🌑)自家孩子(zǐ )吝(🏚)啬于公开表扬孩子并(bìng )变着法儿激将法说白激将法那(🔁)是凭借人的(🔵)自尊心和逆(♎)反(🦔)心(💳)理有利的一面以刺激的搅起其(🔦)不(🥨)服输的(🕎)情绪(xù )将其潜(🛐)能发挥出来不出来最终达到达到别样(🐳)的的(🏁)去说服效果但这样的方法(🦈)的(👺)应(🦖)(yī(🕔)ng )用是要看(🌨)对象环境和条件的因此(cǐ(🏍) )要注意(🚼)掌(🈹)握分(🅿)(fè(🌍)n )寸肯定不能操之过(guò )急(jí )也没法过(guò )缓不(bú )然会能(🏆)够得到而是(shì )的结果不少家长我(wǒ )以为激(🎲)将(jiāng )法是一直否(🏓)定孩(hái )子(🤐)以提升(shēng )强烈的刺激(🚿)他的目的(🕰)但(🎠)他(✝)这种一直(🐇)绝对否定的教育更准(🔌)确的说(🦀)是(💘)一种打击(jī )之式(😬)教育不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定(dìng )使(shǐ )孩子(👩)到那时(shí )变得异(📆)(yì )常很(🔅)自卑(bēi )感(🐚)没(🚑)了斗志还会(🛳)影响(xiǎng )亲子关系相(xiàng )当严重的肯定可能导致(zhì )孩(🔨)子(zǐ )心(xīn )理扭曲(qǔ )起来(💶)对(duì )孩子(zǐ(🌍) )建议使用激(🎒)(jī )将法前提是家长曾经大(👤)肆(🏈)(sì )表扬(🍀)过(🕍)孩子当然过孩(😑)子(zǐ )也就是说肯(🏯)定(🚂)和(hé(💖) )受到刺激双管(🤯)齐下才能能够(😠)起(🆙)到作用有时(❔)候可能是恨铁不(🌌)成钢(📺)也(⏫)可能是对孩子(🥉)期望值太(tài )高却不了解(👓)孩子(🌰)的实际能力(🛰)还有可能是虚荣(ró(🐍)ng )心太重望女成(chéng )凤望子(😑)成龙望女成凤是很多(🍀)家长的真实想法但并(bìng )也不是全部的家长(zhǎ(📩)ng )都(dō(🚖)u )很自己(👺)的孩子大部分的而(ér )且忙碌不堪自己的工作(zuò )缺乏(⏱)(fá )沟通(🕟)也(yě )可(🈚)以(⏲)自(zì )己小时候有(yǒu )曾经的(👀)未基于(yú(🌰) )的愿望将孩子其为自己的私有(yǒu )财产理想的继(🕺)承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于(🔙)理(🐠)想(💄)化(🕔)但(dàn )他(🚣)他们却(😱)没真正(zhèng )的自(📼)己的孩子(zǐ )举个例子现(xiàn )在很多家(jiā )长望着别人(rén )家(🌉)(jiā )给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(📑)今天学钢(💵)琴(qí(🏷)n )明(🐥)天学舞蹈后天学画(🧞)画大后天学计算机把(bǎ(💼) )孩(♉)子(zǐ )搞得比(bǐ )成(🏼)年人还(hái )忙却(🕶)从来还不(🗄)知道(dào )孩(🐧)(há(💄)i )子(zǐ )的兴趣在哪里孩子(🈸)的特长是什么随后(👱)当自(zì )己(jǐ )给孩子安排(pái )了一切孩(🚟)子却也(🕔)没给他相应的(🚙)期望(🙏)回馈很是(🆎)(shì )失望只好对孩子特殊批评在一(🎠)些情(qíng )况下家长们比较(jiào )喜欢互相攀比而且(🐯)两(🦑)家(jiā )孩子所有(🥏)人而且不喜(🏵)(xǐ )欢比成绩比奖项各(🖱)种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自(🐧)家孩(hái )子比(🚬)当然了(le )别人家的(🍁)(de )是给他丢份随后对孩子没好脸色(🎛)虚(💉)荣心(🛋)有时(👺)候真的是(🌾)亲(🐻)子关系的一(yī )大(🖼)杀(shā )手是孩子(🏁)成(ché(🕑)ng )长路上的绊脚石以(🔋)下几种特殊情况(kuàng )家长也(👫)会一直责骂孩子(😧)第一种重男轻女思想你说起重男轻女(🏓)的观念罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义程朱理学(💤)的人而(🥃)他们(🚤)的病态不自信(xì(🤼)n )拼命地联手打压女(nǚ )性(xì(📬)ng )造成了(le )今天(tiān )的局(🍷)面虽说只(zhī(✈) )有几百年的历(🎆)史(🏔)不过要去除那(🌧)些(🏷)封建余(🦆)毒并(🏀)不是这样(🌏)的话太(tài )容易这就倒致了一(🏕)些女(🗓)性从小(✴)(xiǎo )到大(🌗)在(zài )家庭(🌕)里(lǐ )不招(💑)人待见(💊)论(🚏)什(shí )么做的(👺)(de )好(📫)应该(gāi )不好永远全(🛸)是受窝囊气的那一个第二种窝(wō )里横有所(🙇)谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对着外人(🥔)一脸(📙)笑容对着家人(rén )凶(🐘)狠的样子(zǐ(😃) )这类(🍂)人一般有(😿)着深多少(shǎ(🙃)o )自卑心(xīn )理(🦎)的心能力(🔢)也不是什么(🎋)很强但是又不不会(🖼)愿意遇到自(👘)己的缺点随后(hòu )对着(♊)外人传送讨(🌕)好卖乖人(😂)格模式希冀完(💱)成(ché(🦒)ng )任(💅)务外人的(🥚)肯定对着(🔀)家人启动霸道模式反正(🚷)又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻(⛷)术(💞)系(🌩)的一(yī )点就是(shì )把在(🌌)外(📁)面的气带到(dào )家里来撒(🥠)弄(nòng )得全家(jiā )不(🐃)祝生(🌎)活第三种偏执型(xíng )人格障碍偏执(zhí )型人(🛹)格(🈯)障碍患者的原因(yīn )在(🔎)成长过程中(🛩)(zhōng )遭遇了众多批(🎷)评全(quán )盘肯(kěn )定辱(rǔ )骂(🕙)吹毛求疵还(🎎)没(méi )有得到及(✖)时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后(🔻)家(jiā(🏜) )里(lǐ )人需要听(🏚)自(😛)己(⛪)的否则那(🔦)(nà )就是不忠就是(shì )背叛过即(jí )便你是好意提醒他们也(yě )会其为是对自(🕗)己的敌意但是(🏆)把事情闹(nào )大弄得尽人(🚲)皆知而(ér )他们在教育(💕)子(😆)女方面最经常做的是(🤑)在(⚾)(zài )子女(😄)身上反复重(📭)复自(☝)己小时候的(de )遭遇拼命地否定打击上述事项几种可能不管是(⌚)哪一(🔭)种(zhǒ(🍈)ng )对子女心理成长都(😛)更(🦉)为很不(🚠)利(🗳)不可(kě )否认(🐦)有是家(🔘)长(👵)是是因(🌴)为好意但是长(zhǎng )时(✏)刻在(📟)打击式教育下成长的孩(🔪)子(😢)(zǐ )会出现相当严重的自卑感有的可能心(xīn )理(🧦)扭曲甚至还(🐲)患抑郁症偏执型(🏁)人格(🏨)障碍等这对常期处于(🎪)这样(🕡)的环(🍯)境下(🎟)(xià )的孩子只能(⚾)说(🕛)学会(🤮)了(🎌)(le )自己疏导情绪或找(🤷)朋(péng )友倾诉(💦)渐渐地释(🛂)放者不(⛹)良情(⏭)绪也也可以试(🗳)着从(cóng )另(lìng )一(🚔)个(🕠)角(🐡)度去表(biǎo )述要知道些(✂)父母的出发点是好的(🕋)只是(🐞)方法不(🐼)(bú(🥉) )对以上是(✋)我(🔝)的(de )回(🛁)答如(rú(🔜) )果不是您(🏯)另外那些疑(yí )问(wèn )感谢下方评论区私信给我共同探讨这里是心理咨询师(shī )里(📹)外雅堂码字易为假如您质疑(🐚)我的观(guān )点请点个在(zài )看(😥)如(👑)果没(méi )有我(wǒ )的(👸)回(🥈)答(🌷)对您和您(🍜)的朋友有(🤼)帮(🍏)助请点赞和评论给他们谢谢啊