• 1你眼中的父亲是什么样(yàng )的
• 2孩子(🐰)遇到(dào )事(🏃)情(qí(🚽)ng )父亲永远都是责(zé )怪他是(📠)什么

1你眼(yǎn )中的(de )父亲(qīn )是什(shí )么样的

他为人(🆒)正直(📭)善良温(🥀)和待人宽容大度工作上(😁)敬业(yè )爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心(🛑)是我们(📰)心(🛠)中最完美的艺术品(🧜)父亲

2孩子遇(yù )到事(😨)情(🌘)父亲永远都是(🥟)责怪他是什么

爸爸这(📁)是(🤔)我(😴)这一次考试的成(chéng )绩

才(🏉)(cái )98分(🐹)你怎摸不(🛐)考(kǎo )100你看(📹)隔(🏍)壁的小(xiǎo )明每次都拿第一

爸(bà )爸我刚才摔(🚇)(shuāi )了(🍂)一跤

你怎摸那就笨(bèn )连走路都(dōu )不会

很熟悉的(🐁)场景有(🈺)没在多数人的(🦅)印象中有一(🎽)(yī )种家庭教(🤯)育叫你(🚀)什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永(🚴)远不会杰出的

为什(📦)(shí )么有些家长(🏣)(zhǎ(🧤)ng )偏向(xiàng )于责怪孩(💖)子而不(🎓)是(😛)鼓励(🥅)孩(hái )子可(⭕)能(🔲)他们小时(👔)候就是这过来(lái )的

在(🕣)我们(men )慢慢的的(🐻)成长(🙎)过程中我们简单的方(🐇)法(🈲)是从(cóng )养育好者(🚴)身(shēn )上悟出了要(🏍)如何(hé )说话如何处理(🕹)事(📛)情该如(🍝)(rú )何遇上(shàng )社会如何能跟他(💔)如(rú )果没(🎰)(méi )有(yǒu )说(⏮)一(yī )个(😳)孩(🕢)子(😺)从小到大就(jiù )在一种(😣)打击之式教育(🦏)的家庭环(huán )境中生命成长(⏰)假如他自己也(💩)(yě )认同这(🌜)(zhè )些教育那就(🎾)成年那(nà )以后100的会应用方(㊗)法到自(⛽)己的子女教育上(🚘)如(🚵)果(guǒ(🐭) )不(bú )是他自己不(🚾)认同而(🚈)且不停地的(🙁)全盘肯定自己的(de )养大者那你(nǐ )这种完全否(fǒu )定就(jiù )会像自我责备(bèi )一般让他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行(háng )并渐(jiàn )渐反展成自(❌)己最(zuì )不(🏾)不喜欢的样(yàng )子而这(🕙)两种情况(💪)下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝(🤕)对否定式教育的可能性是的很大的

所(suǒ )以在(😨)日常(cháng )教育孩子的过(🍮)程(👞)中(zhōng )待人接物与人(rén )相(xiàng )处随时觉察(🛳)到(🈶)自(📄)己的言行可以指导(☔)发现(xiàn )自己(🤣)是(shì )否是被了无论是原(🤚)生家庭的(🥪)不良(👁)(liáng )影(🙊)响如果没有才发(👢)现了分析试图换个角度(dù(🦐) )看看(kàn )问(🛒)题(😵)慢(🌼)慢改变自(🕊)己的性格

在我们的(🅰)(de )社(shè )会(🛒)文(wén )化中不(🕔)少家长(zhǎng )误解了激将(👦)法的正(👙)(zhèng )确打开

说白激(🍇)将法那是凭借人的自尊(🙊)心和逆反心(xīn )理(🕹)有利的一(🙉)面以(♍)刺激的搅(🎏)起其不(🥨)服输的情(🧛)绪将其潜能(néng )发挥(huī )出来不出来(lái )最(zuì )终达到达到(🌍)别(🗜)样(yàng )的的去说服效果但这样的(🔘)方法的应用是要看对象环(🌵)境和条件(jiàn )的因此要注(📱)意掌握分寸(🎌)肯定不(👓)能(néng )操之(zhī )过急也没(🤬)法过缓不然会能够得到而(ér )是的(🚯)结果

不(bú )少家长我以为激(🍱)将法(🎈)是一(🍠)直否定孩(🦐)子以提(tí )升强烈的(de )刺激他的目的但他这(🍺)种一直(😌)绝对否(🔉)定的教育更(🍀)准确(què )的(🔶)说是一种(⚪)打(🔛)击(〽)之(zhī )式教育不仅不(bú )一定(🚠)能燃起(qǐ(💫) )孩子(zǐ )的(de )斗志还肯定(🐵)使(shǐ(👮) )孩子到那时变得异常很自卑感没了斗(🧝)(dòu )志(🍡)还会影响亲(🔞)子关系相当严重的肯(👛)定可能导致孩(🐰)子心理(🏹)扭曲(😶)起来

对孩子建议使用激将法(🎍)前提是家(🤦)长曾经(🔍)大(🏠)(dà )肆表扬过孩(hái )子当(dāng )然过孩(há(🎪)i )子(🧟)也就是说肯定和受到刺激双管齐下才(🔦)能(👦)能够起到作(🎪)用(yòng )

有(🍌)时候可(📢)能是恨铁不成钢也可(kě )能(🐪)是对孩(🏀)子期望值太高却不了(✖)解孩子的实际能力还有可能(néng )是虚荣心太重

举(🦊)个例子(zǐ )现在很(hěn )多家(jiā )长望(🐬)着别(🍙)人家给孩子报课后(hòu )兴趣班(⛱)(bān )就跟了(le )瞎报(👸)今天学钢琴明天(🚁)学(xué )舞蹈后天学画画大后天学(xué )计(🤖)算机(🚭)把孩子搞得比成年人还(📽)忙却从来还不知道(dào )孩子的兴(😹)趣(🕸)在哪里孩子的特长是(🖥)什(🗨)(shí )么(😐)随后当(dāng )自(🛳)己给孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相应的(🤟)期望回馈很(💦)是失望只好对孩子特殊批(📐)评

在(💛)一些情(🥁)况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩(jì )比奖项各(🐿)种暗暗(⏩)对(🍋)着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子(🎤)比当然了(🤕)(le )别人家的是(shì(✉) )给他(tā )丢(📗)份随(🐉)后对(🎳)孩子没(méi )好脸色

虚荣心有时(shí )候真的是亲子(🍧)(zǐ )关(guān )系的(💥)一大杀手是孩子成长路上的(de )绊脚石

以下几(🕳)种特(👌)殊(📮)情况(kuàng )家长也会一直责(zé )骂孩子

你说起重男(🍺)轻(🕟)(qīng )女的观(guān )念罪魁(🐊)祸首应该(🏤)是明清时(🍃)期断章取义程(😤)朱理(lǐ )学的人而他们的(de )病态(🅿)不(🤩)(bú )自信(xìn )拼命地(dì )联手(🔔)打压(🍺)女性(🌘)(xìng )造(🥚)(zào )成了(le )今天的局面虽说只有几(🕉)百年的(❣)历史(📉)不过要去除那(🆚)些封(👞)建余毒(🌳)并不(bú )是这(⛽)样的话太容(🌀)易这就倒(🦄)致(zhì )了一些女性从小到大在家庭里不招人(🍏)待见论什么做的好应该不好永(🐕)远(🥜)全是受(🎱)窝囊(🕗)气(⛴)的那一(yī )个(🅱)

第二种窝(😎)里横

有(🖲)所谓(wèi )的窝里横(🎇)最简单说(🕋)应该是(😈)对着外(👊)人一脸笑容(🤭)对着家人凶狠(👵)的(🆒)样子(zǐ )

这类人一般有着深多少自卑心理的心(📄)能力也不是什么很强但是(shì )又不不(🏑)会愿(🥍)意遇到自己的缺点随后对着外(🗯)人传(🐀)送讨好(hǎo )卖(mài )乖人格(gé )模(🚲)式希冀完成任务(🎛)外(🙇)人的肯定(dì(🍕)ng )对着家人启动霸道模式反正(zhèng )又(💘)是想(👨)完成任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们(📗)最幻(📏)术系的一(yī )点就是把在(🦎)外面的气带到家里来撒弄得(dé(🕙) )全家不祝(zhù )生(👏)活

第(dì )三(📤)种偏执型人格(gé )障碍(ài )

偏执型人格障碍(🐎)患者的原因在(🚪)成长过程中遭遇了(〰)众多(🐚)批评(pí(🌨)ng )全盘肯(🛄)定辱骂吹毛求疵还没(mé(🥈)i )有(🔥)得到及(😾)(jí(🚝) )时和对(🍅)的的心理疏导致使当他(🌵)们成(chéng )年那以后家里(lǐ(🚶) )人需要听自己(📴)的否(⬛)则那就是不(bú(💕) )忠就(✈)是背叛过即(🐵)便你是好意(🚸)提醒他们也(🕟)会其为(⭕)是对自己的(de )敌意但是把(⛎)事(🖥)情闹(🐲)(nào )大弄得(dé )尽人皆知(zhī(🏥) )而(🙎)他们在(🏣)(zài )教育子女(nǚ )方面最经常(📟)(cháng )做的(📥)是在子女身上反复重(chóng )复(🐤)自(zì )己小时候(hòu )的遭(🏼)遇拼命(💼)地否(👮)定打(👴)击

上(🧞)述事项几(jǐ )种(👹)(zhǒng )可能不(👥)管(📘)是哪一种对子女心理成长都更为很不利(⭐)不(bú )可否认有是家(🕡)长(zhǎng )是(🦎)是因为好意但是长时刻在打击(⛽)式教育下成(🎀)(chéng )长的孩子会出现相当严重(chó(🐉)ng )的自卑感有(🎢)的可能心理扭曲甚至还(há(🎃)i )患(💻)抑郁症(📫)偏(🎌)执(zhí )型(🤚)人(rén )格(gé )障碍等

这对常期(🎟)处于这样的环境下的孩子(🥤)只能说(🔮)学会了自己疏导情(🚆)绪或找朋友(💿)倾诉渐渐地(dì )释放者不良情绪也也可以(🐫)(yǐ )试着从另一个角(jiǎo )度去(qù )表述要(yào )知道些父(🙅)母的出(🆕)发点是好的只是方法不对

以(yǐ )上是(⚡)我的回答(🧔)如果(😟)不是您(🎿)另外那(nà )些(🏌)疑问感(gǎn )谢(xiè )下方评论区私信(🎈)给(🥢)我共同探(🔷)讨

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